Bilan des « missions » des différentes Classes 

Classe 2 : Organisation d’un temps de récréation à l’intérieur

• uniquement le matin, en BCD, salle info, salle des maîtres selon la disponibilité des salles
• 1 passeport (2 fois/mois, semaine ?)
• 3 élèves par classe à tour de rôle (selon le comportement) à établir sur un planning
• 1 adulte responsable
• Activités possibles : jeux de société, lecture, dessin/coloriage, origami et exposés.
• Possibilité de mélanger les classes de C3

Classe 3 :

Des panneaux ont été réalisés pour signaler les jeux possibles dans les différents espaces de la cour (à plastifier et à afficher)

Classe 4 :

Un plan de la cour a été réalisé pour signaler les différentes zones de jeux dans la cour (version modifiée d’après suggestions cl 3 en fichier joint)

Classe 5 : Propreté

• Service nettoyage par une classe de C2 et 1 classe de C3 une semaine entière, à tour de rôle.
• 1 binôme par classe
• Proposition de planning prochainement

Classe 1 :

Le planning foot et jeux sportifs a été réalisé (cf fichier joint) ; à photocopier, à plastifier et à afficher en format A3 à tous les étages et dans la cour.

PLANNING

Classe 7 : Vivre ensemble

• petit coin calme à trouver pour faire des messages clairs
• 1 fiche pour s’inscrire
• des élèves responsables et avertisseurs
• 1 adulte pour arbitrer la 2ème fois

Classe 8 : Tracés au sol dans la cour

• Proposition au conseil de choisir 2 marelles parmi 4
• Celles du labyrinthe et de la marelle d’eau ont été retenues (voir fichier joint)
• Une est déjà tracée dans la zone grande cour, proposition de faire le labyrinthe sous le préau et la marelle d’eau dans la petite cour (les précédentes sont effacées)
• Acheter grosses craies, billes et circuits, cordes à sauter
• Les élèves délégués suggéreront ces commandes au directeur

Classes 9 et 10 : Les ludisacs

• Où : Sous le préau, juste avant la descente et entre les bancs dans la grande cour
• Quoi ? cerceaux, blocs, échasses, tapis à formes, cordes et dinette (sur la bâche rouge)
• Comment : On peut s’éloigner mais revenir ranger l’objet quand on a fini.
• Qui ? Tout le monde
• Combien de temps ? Jusqu’à ce que les maîtresses de CP sonnent (tambourin ou triangle) la fin de la récré.
• Si les C3 veulent un ludisac, demander à Gaëlle

Pour le prochain conseil d’enfants

• Réfléchir à toutes les solutions possibles pour désamorcer un conflit ; proposer une roue des choix (cf exemple en fichier joint ou celle de Géraldine C)
• Réfléchir à l’opportunité de mettre en place une marelle pacifique en lien avec les messages clairs (à tous les étages ? dans la cour ?)
• Une règle collective à illustrer par classe (pour changer les affichages actuels, en faire des plus propres) ; qui fait quoi à voir en régul

Prochaine réunion : lundi 25 mars ?