Bilan des « missions » des différentes Classes
Classe 2 : Organisation d’un temps de récréation à l’intérieur
- uniquement le matin, en BCD, salle info, salle des maîtres selon la disponibilité des salles
- 1 passeport (2 fois/mois, semaine ?)
- 3 élèves par classe à tour de rôle (selon le comportement) à établir sur un planning
- 1 adulte responsable
- Activités possibles : jeux de société, lecture, dessin/coloriage, origami et exposés.
- Possibilité de mélanger les classes de C3
Classe 3 :
Des panneaux ont été réalisés pour signaler les jeux possibles dans les différents espaces de la cour (à plastifier et à afficher)
Classe 4 :
Un plan de la cour a été réalisé pour signaler les différentes zones de jeux dans la cour (version modifiée d’après suggestions cl 3 en fichier joint)
Classe 5 : Propreté
- Service nettoyage par une classe de C2 et 1 classe de C3 une semaine entière, à tour de rôle.
- 1 binôme par classe
- Proposition de planning prochainement
Classe 1 :
Le planning foot et jeux sportifs a été réalisé (cf fichier joint) ; à photocopier, à plastifier et à afficher en format A3 à tous les étages et dans la cour.
Classe 7 : Vivre ensemble
- petit coin calme à trouver pour faire des messages clairs
- 1 fiche pour s’inscrire
- des élèves responsables et avertisseurs
- 1 adulte pour arbitrer la 2ème fois
Classe 8 : Tracés au sol dans la cour
- Proposition au conseil de choisir 2 marelles parmi 4
- Celles du labyrinthe et de la marelle d’eau ont été retenues (voir fichier joint)
- Une est déjà tracée dans la zone grande cour, proposition de faire le labyrinthe sous le préau et la marelle d’eau dans la petite cour (les précédentes sont effacées)
- Acheter grosses craies, billes et circuits, cordes à sauter
- Les élèves délégués suggéreront ces commandes au directeur
Classes 9 et 10 : Les ludisacs
- Où : Sous le préau, juste avant la descente et entre les bancs dans la grande cour
- Quoi ? cerceaux, blocs, échasses, tapis à formes, cordes et dinette (sur la bâche rouge)
- Comment : On peut s’éloigner mais revenir ranger l’objet quand on a fini.
- Qui ? Tout le monde
- Combien de temps ? Jusqu’à ce que les maîtresses de CP sonnent (tambourin ou triangle) la fin de la récré.
- Si les C3 veulent un ludisac, demander à Gaëlle
Pour le prochain conseil d’enfants
- Réfléchir à toutes les solutions possibles pour désamorcer un conflit ; proposer une roue des choix (cf exemple en fichier joint ou celle de Géraldine C)
- Réfléchir à l’opportunité de mettre en place une marelle pacifique en lien avec les messages clairs (à tous les étages ? dans la cour ?)
- Une règle collective à illustrer par classe (pour changer les affichages actuels, en faire des plus propres) ; qui fait quoi à voir en régul